Воспитанники подготовительной группы попробовали себя в роли художников: рисовали автопортреты, а потом угадывали, кто изображён на каждом рисунке.
Сначала воспитатель объяснил, что такое автопортрет и показал несколько примеров. Дети посмотрели на себя в зеркало, обсудили свои черты лица: цвет глаз, форму бровей, причёску и веснушки.
Затем началось творчество. Кто‑то тщательно прорисовывал детали, кто‑то выбирал яркие цвета, а кто‑то добавлял забавные элементы — шляпы, очки или крылья.
Когда рисунки были готовы, их разместили на стене. Ребята с азартом угадывали авторов. Иногда угадать было непросто: некоторые намеренно меняли свои черты.
Занятие помогло детям стать внимательнее, лучше узнать себя и друзей, проявить фантазию, научиться выражать свои мысли.
В конце все автопортреты собрали в общую галерею!
Дети подготовительной группы активно участвовали в уборке своей игровой площадки и прилегающей к ней территории. Совместно с педагогами малыши учились трудолюбию и взаимопомощи, выполняя посильные задания.
Ребята вооружились лопатами и даже использовали тачку. Работали дружно и старательно: чистили игровые зоны, сгребали оставшиеся участки снега, освобождали входы и тропинки.
Это мероприятие позволило ребятам ощутить себя частью команды, способствовало развитию самостоятельности и бережному отношению к окружающей среде. А главное — дети поняли важность совместных усилий и заботы друг о друге.
В группе раннего возраста появилась настоящая луковая грядка!
Мы не просто посадили лук, а провели целое исследование! Выяснили, что для того, чтобы растения хорошо росли, им нужны : солнечный свет, водичка, вкусное питание и, конечно, рыхлая почва.Этот эксперимент стал настоящим событием для малышей, пробудив в них неподдельный интерес к миру природы и живым организмам.
Такой опыт стал не только познавательным, но и воспитательным. Дети учатся ответственности, ведь теперь им самим нужно заботиться о своих зелëных «питомцах». Поливая растения, они понимают, что от их действий зависит жизнь маленьких ростков. Это помогает им осознать важность бережного отношения к природе и ее ресурсам.
Все мы с детства знаем, что хорошо и полезно начинать свой день с зарядки.
Каждое утро в группе раннего возраста проходит утренняя гимнастика. Утреннюю гимнастику неспроста называют «зарядкой». Она заряжает детей бодростью, энергией, чувством радости и удовлетворения, помогает организованно начать день, способствует чёткому выполнению режима, нормализует дисциплину и подготавливает детей к последующим занятиям.
Для чего нужна зарядка? –
Это вовсе не загадка —
Чтобы силу развивать
И весь день не уставать.
Весна — прекрасное время года.
Весна — это ручейки, первые цветочки, листочки, проталинки, лужи…
Смотрит солнышко в окошко,
В гости к нам пришла весна
Мы захлопаем в ладошки,
Очень ждали мы тепла.
Воспитанники группы раннего возраста наблюдали за преддверием весны. Малыши с превеликим удовольствием наблюдали как набухают почки, как прорастает травка, как появляются первые расточки, ну и как же без луж и ручейков ...
Март, и солнце ярко светит,
От души желаем мы:
Будь счастливей всех на свете,
В этот день тебе цветы! 💐
Ребята группы раннего возраста поздравляли своих любимых мамочек. Дети приготовили для них праздничные открытки-цветы. 🌷🌷🌷
Малыши очень старались. Только посмотрите, какая красота получилась!
27 февраля отмечается Международный день "Белого медведя".
В группе раннего возраста прошло познавательное мероприятие "День белого медведя". В гости к детям пришел медвежонок Умка.
Он рассказал о жизни на Севере среди льдов и о любимом лакомстве- рыбе. Дети с удовольствием играли в игру "Поймай рыбку для Умки" . В конце мероприятия малыши сделали коллективную работу " Белый мишка".
Дети узнали много интересного и получили массу положительных эмоций.
Изучение традиций русской культуры: знакомство с Гжельским искусством
Подготовительная группа детского сада недавно провела творческое занятие, направленное на изучение искусства традиционной русской росписи Гжели. Данное мероприятие стало прекрасным поводом познакомить малышей с богатым культурным наследием нашей страны и пробудить у них интерес к народному творчеству.
Процесс изучения
Знакомство с гжельской росписью началось с рассказа воспитателя о традициях и истории возникновения этого вида декоративно-прикладного искусства. Ребята услышали интересные факты о происхождении знаменитого сине-белого орнамента, особенностях техники нанесения рисунка и значении символов, используемых мастерами.
Затем наступила самая захватывающая часть занятия – создание собственных произведений искусства. Каждый ребенок получил белый хлопковый платочек и краски. Воспитанники проявляли свою фантазию, стараясь повторить характерные элементы гжельского стиля: изящные лепестки цветов, завитки листьев и плавные линии узора.
Результаты творчества
Итогом занятий стали яркие и оригинальные платочки, украшенные цветами и узорами, выполненными в стиле знаменитой гжельской росписи. Каждое изделие получилось уникальным, отражающим индивидуальность ребенка и его восприятие красоты окружающего мира.
Значение мероприятия
Такие творческие занятия способствуют формированию эстетического вкуса, развивают мелкую моторику рук и воображение детей. Кроме того, они позволяют сохранить и передать будущим поколениям ценные знания о культуре и искусстве родного края.
Ребята получили массу положительных эмоций и гордились своими работами, понимая важность сохранения народных традиций. Возможно, именно среди этих маленьких художников вырастут будущие мастера народного промысла, продолжающие славные традиции гжельского ремесла.
Научный эксперимент в детском саду: проверка наличия крахмала
Дети подготовительной группы решили провести простой, но увлекательный химический эксперимент.
Цель состояла в том, чтобы выяснить, содержится ли крахмал в растворах муки и чистой воды.
Ход эксперимента:
Сначала ребята подготовили два стакана: в одном размешали муку с водой, а второй оставили с обычной водой. Затем добавили немного йода в оба стакана.
Результат:
Раствор с мукой моментально окрасился в темно-фиолетовый цвет, тогда как обычная вода осталась прозрачной, но окрасилась в желтый цвет. Таким образом, дети убедились, что йод помогает выявить присутствие крахмала.
Этот небольшой опыт привил детям любовь к научным исследованиям и показал, насколько интересно изучать окружающий мир.
Удивительное путешествие в мир науки: выращивание кристаллов соли детьми.
Дети подготовительной группы детского сада недавно завершили увлекательное научное исследование, посвященное процессу выращивания кристаллов соли. Этот эксперимент стал частью программы развития познавательного интереса детей и позволил малышам познакомиться с основами химии и физики простым и интересным способом.
Как проходил эксперимент?
Для начала ребята выбрали две стеклянные банки одинакового размера и формы. Затем приготовили насыщенный раствор поваренной соли, смешивая соль с горячей водой до тех пор, пока соль перестала растворяться. Раствор остыл, и дети аккуратно перелили его в обе банки.
Далее самое интересное: между банками была натянута тонкая ниточка или леска, закрепленная таким образом, чтобы концы нити находились внутри растворов. Через некоторое время дети заметили удивительные изменения!
Через несколько дней на поверхности ниточки начали появляться маленькие белые крупинки. Это были первые кристаллики соли, которые постепенно росли и увеличивались в размерах. Дети внимательно наблюдали за процессом роста кристаллов.
Процесс формирования кристаллов происходил благодаря испарению воды из раствора. По мере уменьшения количества жидкости концентрация соли повышалась, и избыток вещества начинал откладываться на ниточке, образуя красивые узоры и структуры.
Итоги эксперимента
Эксперимент завершился спустя примерно неделю, когда кристаллы достигли значительных размеров. Детям было предложено сравнить полученные результаты, обсудить различия в форме и размере кристаллов. Они узнали, что форма кристалла зависит от условий среды, температуры и даже чистоты ниточки.
Важность подобного опыта.
Подобные эксперименты помогают детям развивать наблюдательность, внимательность и интерес к науке. Выращивание кристаллов позволяет наглядно увидеть химические процессы, которые происходят вокруг нас каждый день.
Таким образом, эксперимент по выращиванию кристаллов соли стал ярким примером того, как наука может стать интересной и доступной даже маленьким исследователям. Пусть этот опыт вдохновит наших юных ученых на новые открытия и исследования!
